当家长看到自己的小孩拉琴很努力，但进步仍很慢时就会想“是否该换老师了?”我认为，影响拉琴进步的因素有很多，例如，天赋、刻苦程度、自己是否真正感兴趣等等。根据学生拉琴的不同程度是应该换老师的，但要分以下几种情况。
1.前人已经总结出一套很科学的小提琴训练方法，后人站在前人的肩膀上才有可能成为巨人，如果老师自己是矮子，甚至自己都站立不稳，那就无法让学生站得更高。小提琴不可能自学成才，所以完全靠自学的人既拉不好琴，也教不好琴，启蒙阶段就不该选择这样的老师，即使这种老师的学费很便宜。
2.如果学生拉琴一年以上基本姿势还是不规范，老师也没有提出姿势方面的要求，这样的老师该换了。但老师不断指出，学生仍然不改则另当别论。
3.教小提琴不教唱谱，不教乐理，甚至老师自己都不会唱五线谱，上课的任务就是在每个音符上都标注指法，导致学生只看着指法，而不是心里唱谱拉琴，既拉不出感情，也背不了谱，这样的老师该换了。
4.学生拉琴半年以上还是锯木头的声音，这样的老师该换了。我看到过这样的学生，拉了两年琴仍使劲压弦在“锯木头”，老师还说他力度不够，这种老师是误人子弟。
5.老师自己只有很不规范的五级以下的水平，却在教八级以上的学生，自己教不下去却不肯放手，还美其名曰让学生打好基础，这样的老师该换了。
当然，我不主张学生经常换老师，因为后面的老师往往会黑前面的老师，即使后面的老师水平远不如前面的老师，也会把前面的老师讲得一无是处。问题是大部分家长都是外行，对老师教琴的方法正确与否没有鉴别能力，因此为孩子选择老师很盲目。就像网友对我文章《对学费的思考》中的评论那样：“在我做评委期间，看到很多音乐天赋极好，乐感很好的孩子，左右手的基本动作不规范，难以继续提高，实在是太可惜了。”
学生是老师的镜子，家长不妨把孩子拉琴的视频发到网上或小提琴群，并说明琴龄，让完全没有利益冲突的第三方来评价拉琴的基本方法是否正确，如果大部分人认为存在很多问题，而且老师上课时也没指出来，那么这样的老师该换了。学生考级时，家长也可私下里听听考官的意见，是否该换老师了。
