小提琴老师对学生制定授课计划要从学生的实际情况出发，参照教学大纲，以一学期为一个学习阶段。首先根据学生目前存在的问题，找出其中本阶段主要必须克服的是哪几个问题?通过什么方法(教材)去解决?比如说，学生揉指(vibrato)太紧、打指(tr)不快、手指无弹性、换把太紧、运弓发音不好、换弦换弓太紧等等，那么，老师打算让他解决哪几个问题呢?通过哪些教材去解决呢?这在计划中就要明确。其次，学生该通过什么教材学些什么新的技术?如换把、揉指、双音、跳弓、连点弓等，也要一一列出。再次，订计划时还要考虑订出长时期坚持不断的每日基础练习、音阶类练习、练习曲类、技巧性乐曲类、大型乐曲类等内容。
每日基础练习右手方面主要是:控制弓的能力，包括轻、重慢弓，力度、速度变化的运弓，分、连组合运弓以及各种技巧性弓法(连点弓、撞弓等)。左手方面主要是:训练手指的灵活性、弹性、颗粒性、伸张度、双音以及各种左手技巧。如揉指、颇指、左手拨弦等等。
音阶类练习包括音阶，琶音，三度分解音，半音，双音三、六、八度以及换指八、十度等等。
练习曲类(包括乐队片段)
技巧性乐曲类
大型乐曲类(包括协奏曲等)
奏鸣曲类(包括小提琴钢琴奏鸣曲)
无伴奏作品类(巴赫、亨德米兹、伊萨依、巴托克等作曲家的作品)
一般乐曲类(包括中国乐曲)
重奏类(包括二、三、四重奏)
视谱
保留曲目的复习等等。
以上这些都要根据学生的程度和需要安排。
最后，订计划需要注意的一些问题。
1.注意发展学生的几个方面。
机能方面:注意左右手的灵活性、弹性和快速等。
技能方面:注意各种弓法，各种单、双音技巧以及视谱能力等。
智能方面:注意对乐曲的理解与表现、音乐的激情、即兴演奏的能力、合奏的能力等。
2.注意选择不同风格、不同性质、不同时代、不同技术方法等方面的作品，使学生能从多方面获得知识。
3.练习曲、乐曲要分精练和泛练两种。精练曲目要在音准、节奏、速度、音乐表现等方面严格要求，必须背奏。泛练曲目要让学生尽快掌握，达到基本要求就可通过。
4.技术考查、演奏会、考试等曲目要在计划中订出。即便不是在校生，也要规定一个时间请家长或朋友一起来听，以促进学生的学习积极性和作为学习的阶段小结。
5.各阶段订的计划之间要有连续性并考虑各单项内容的循序渐进。比如音阶练习，是按调性顺序由少调号增至多调号或者按提琴把位顺序由低把位逐渐移至高把位。不要这学期这样，下学期另一样。练习曲和乐曲方面也应考虑循序渐进，由浅入深。
6.如果有机会表演或参加比赛，应该积极准备，但必须考虑适合学生的程度，并注意不要妨碍学生的正常学习。
7.如果是非音乐院校的学生，最好还要帮助他制定出一些音乐欣赏的曲目，如交响乐、声乐、器乐、室内乐、民族民间音乐等，以便使他们能更好地受到音乐(特别是“严肃”音乐)的熏陶。
