陶笛气息概念及其运用
由于陶笛为一封闭型的闭管乐器，且发音方式与直笛同为哨子的结构，因吹气角度受限，无法像横笛类乐器可以借由嘴唇的控制改变吹气角度，并与送气压力相互消长而做出相对较大的强弱及张力对比;送气时气压的强度对音准的影响较大，所以同一指法的音高可以相差至小三度，在维持正确音高的要求，吹奏陶笛的气息控制较之其它的管乐器要更小心。不同品牌的陶笛音准亦有不同的差异，一流的吹奏者能够透过音感及气息的灵活控制将不同品牌或制笛师的陶笛吹奏出正确的音高。如果吹奏者的吹气强度及吹气控制无法作太多的调整，就只好按照自己的习惯来挑选适合的陶笛。
关于吹气，需清楚的区分“气流量”与“气流速”的不同。
气流量：指的是同一时间差通过吹管的气的多寡，气流量影响音色的厚薄与宽窄，愈大的陶笛则相对需要愈大的气流量，反之则较小。气流量的控制和吹奏者送气的气道状态有关，所谓[送气气道]指的是从肺部经过支气管、气管、咽喉、口腔，到通过齿唇，将气送出的这一整个管道，吹气时咽喉不放松或未适度的往下张开，或舌头末放松的往下放，甚至送气时牙齿紧闭，都会造成气道送气时的不畅通，不畅通的气息，吹奏出来的声音必定憋憋扭扭的不自然；
我们可以想像气道像一个可以借由肌肉控制改变口径大小的管子，不同大小的陶笛有不同口径的吹管，所以气道要配合吹管的口径调整大小。例如：若是想要在10C的陶笛上吹出饱满宽广的低音，就必需将气道在放松的状态下尽量的张开，此时双颊甚至会放松的鼓起来，这个时候通过吹管的气均匀且饱和，低音就比较可能完美。但愈往高音区走，过多的气因从吹嘴的棱线被劈开，漏出的气相对增多，就会听到比较大的气声，此时就要将口腔的空间收得小一些，避免太多的气造成干扰，也避免音色变得松杂。
气流速：指的就是送气时“气”的速度，气流速度影响的是音高；愈快的速度会得到愈高的音，这就是为什么同一个指法的音准会有如此大的差异的主要原因。气流速度或者可用“气压”来解释，送气时如果参与呼吸的肌肉愈用力，气流就会愈快，气压就会愈强，音准就愈偏高。相对于所有的管乐器，陶笛的气压和木笛一样是较小的，乐器本身气流的阻扰也是相对较小的，大部份的状况是木笛吹气的气压相对于陶笛还要更小一些。所以有许多铜管或木管乐器吹奏者，因为习惯用较强的气压来吹气，吹起陶笛或木笛不论怎么吹，音总是偏高的原因就在此。
“气流速”、“气流量”及“送气气道”的控制得当是将陶笛吹好的关键，能够灵活控制的前提是所有乐器学习必须建立的[放松]的观念，放松并不是无力的、软弱的状态，放松是有条件的；这好象弦乐器的持弓；键盘乐手与触键有关的手腕、手肘、肩的状态；陶笛的持笛姿势也必须建立在一个放松且有效能的运指的思维里，关于放松的意义及进一步的物理练习，留待后续的篇幅再讨论。
关于陶笛气息运用，我们主要关注以下四个问题：
1、肺活量小能不能吹陶笛？
陶笛吹奏和肺活量大小没有任何关系。有一位陶笛老师说过，只要有一口气就可以吹奏陶笛。这句话虽然有一些玩笑味道，但也有一定道理，说明陶笛是一件发音简单的乐器，不需要太多的气息量，轻轻一吹就能发音，儿童老年人皆可学习。有时候我们觉得憋气、累、气息不够用，这个是气息运用问题和气量无关。
2、陶笛的气息运用包括哪些方面？
这个问题在很多陶笛教程资料里把气息内容介绍为“吸气”和“呼气”，其实是不全面的，还有一个重要的内容“换气”。换气也是气息运用里面重要的组成，一般分为“正常换气”和“急换气”（偷气），前者一般用于句尾，后者一般用于拍子当中，这些在我们陶笛兴课堂讲解曲子中都会有详细的介绍，所以说，陶笛气息的运用应该包括两个方面“呼吸”和“换气”。
陶笛气息是什么？如何运用气息
3、正确的呼吸方法是什么？
陶笛常用的呼吸方法有三种“胸式呼吸”“腹式呼吸”“胸腹联合呼吸”，这三种呼吸方法比较起来，最后一种最为科学。因为这样气息的储存量大，他的发力点在丹田，有弹性，有根深蒂固的感觉。具体方法，吸气的时候我们的胸部、腰腹部扩张，形成一种鼓腹状态，不要提胸也不要吸入太满，呼气时在鼓腹状态的前提下，腹部肌肉往外一弹然后稍微一收缩，这时候就保持不要动了，气息往外走的时候先排出胸腔气，胸腔气稳定排出的同时腹部气息进行控制性补充，如此循环，就是胸腹联合呼吸法。因为和平时我们自然呼吸不同，所以对于初学者来通过长音的练习是可以养成正常的呼吸方式的。
4、怎么检验自己的呼吸方法是不是正确？
检验自己呼吸方法是否正确其实很简单，拿起陶笛吸气，然后平稳吹一个长音，直到感觉没有气息停止，这时候如果感觉比较舒适，胸腹部没有憋、胀、闷的感觉，并且没有剩余没有呼干净的余气这样自己的气息方法就是正确的，说明气息往下走发力点在腹部并且气息也充分利用了。（当然这是在练习长音的情况下，如果在吹曲子的时候存有余气是很正常的）
学习过程中对音准的严格要求，是为了日后能够与其它乐器搭配或作为陶笛重奏及合奏的准备。所以无论吹奏者或指导者都必须在学习之初就注重音乐基本能力的养成，例如正确的音准与音程、运舌法的规范、音乐语法的理解与合理的应用…等等。否则不良的习惯一旦养成，日后要娇正就会更加的困难。
