萨克斯管的教与学是一个复杂的过程，在教学进程中，学生总会出现各种各样的问题。常见解决方法有两种：一是教师直接解释身体如何动作，引导学生理解正确演奏要领；二是教师可以运用类似的曲目，通过语言说明或示范演奏来帮助学生解决问题。运用这两种方法，对萨克斯管教学中常见的学生口形、气息、颤音、吐音、手型、炸音、音色、换气、长音胸式呼吸等问题，提出了几点让学生比较容易掌握的方法。
一、口型
学习萨克斯管演奏时，掌握正确的吹奏口形是非常重要的。正确的吹奏口形是提高音色质量和吹奏技巧的关键，初学者必须认真对待此演奏技巧并认真练习。当帮助 学生构成口形的时候，不会花费很多时间大讲口形要领，使学生晕头转向，只要把笛头放到嘴里示范一个正确口形样板，再让学生进行模仿；在学生模仿过程中认真观察学生，纠正学生错误；必要的时候学生可以对照镜子找感 觉，待能够发出自然、正常的声音后，再把口形练习转到 乐器上进行。
二、气息
气息的控制是学习萨克斯管的基本功，初学者刚刚学习萨克斯管时常会出现，吸气时，两肩随着吸气向上耸起，腹部向里收，这样的吸气方法是错误的。针对这种情 况，在练习吸气时可以在腰上系一根皮带，然后，深吸一口气，这时腰部会向四周膨胀起来。初学者也可以仰卧在床上练习吸气，双手置于腹部，或在腹部放上几本书，吸气时腹部会慢慢地凸起，同时双手会被顶起，反复练习，体验腹部支撑的感觉。呼气时，容易出现气流不集中、不均匀现象。针对这种情况，可以运用吹蜡烛的方式进行练习。先点燃一支蜡烛，深吸一口气，将气流向蜡烛吹去。要求气息要均匀，不可将气快速的呼出，要保持蜡烛不被吹灭。这样反复练习，对气息的控制具有促进作用。
三、颤音
初学者在进行颤音练习时，不容易掌握要领。笔者要求学生先唱出音节“YU YU YU YU YU YU YU YU YU YU”或“WA WA WA WA WA WA WA WA WA WA”，认真体会发音时口腔内部和下巴的变化。在正确的发音基 础上，开始吹奏笛头，做出正确口形后，发出音节。可以先进行慢速练习，待能够熟练掌握要领后再适当加快速 度。练习时注意下巴不要大幅度突起，口腔内部和嘴唇要放松。这样通过音节练习颤音，可以让学生很容易掌握练 习要领。熟练地掌握技巧后，演奏的颤音自然、优美。
四、吐音
吐音是萨克斯演奏的重要技巧之一，初学者掌握了正确的发音后，即可进行吐音练习。初学者在练习吐音时，经常会出现吐音过重或吐音不清晰的情况。面对这种问 题，可以先让学生进行空口练习，即口中连续而有节奏地 发出 TU TU TU TU TU TU TU 音。注意练习吐音时舌头要放松，吐音的长短、强弱，速度的快慢，舌头动作的大小，气流压力的强弱，嘴肌的松紧等与吐音的效果都有 着密切的关系。总的来说，舌头要放松、自如，口腔中要有适量的气体，并有一定的压力，这样当舌头放松的一刹那，气流才有足够的能量，使萨克斯管振动而发音。吐音是舌尖推动哨片尖端下部的动作，切忌舌尖接触哨片的面积不宜过大，力量过重、过猛都会影响吐音的音响效果。
五、手型
初学者刚刚学习萨克斯管时，手型还没有固定，经常会出现手指离开乐器的动作，影响了乐曲时值和演奏效果。针对此问题，有效解决方法有两种：一是让学生对照 镜子演奏，让学生从视觉中感觉到自己手型上的变化，从而减少错误动作发生的次数。二是与简单的音阶练习相结 合，通过练习音节由慢到快的方式，在实践演奏中不断固定手型，改掉不良的坏习惯，加强学习乐器的信心。
六、炸音
“炸音”出现有很多原因：哨片与笛头的装配不当、乐器自身的问题、口形问题、舌头问题、气息支持不当 等。有时泛音的出现也会误认为是“炸音”，这种情况也因上述原因或指法不当所造成，教师必须仔细观察学生的演奏，才能找出原因所在。建议学生把笛头少含一点在嘴里，或是让学生把嘴形构成一个“覆咬合”形状，即把下 牙齿和下嘴唇向后收紧，使其更加贴近哨片尖端。这种方法会使哨片更多地得到嘴唇的控制。如果是口形太紧的问题，那就让演奏者放松口形再发出音响。一旦“炸音”的问题得到解决，学生的自信心就会大大增加，潜在的问题就得到了处理。
七、音色
初学者演奏萨克斯管时，会出现音色不优美的音响效果，此问题是因为过力挤压哨片或口腔内部空间狭窄造成的。对这个问题，教师先要确定问题所在，如果是因为口形太紧，可以让学生多含一点笛头在嘴里，然后要求学生向乐器吹入足够的气流，注意嘴唇不要过力挤压哨片，否则会造成哨片吱吱作响。最终目的，就是放松下巴和脸部 肌肉，使哨片得到充分的振动，发出优美的音色。如果是因为口腔内部空间狭窄问题，可先让学生脱离笛头，含一点气在口腔，感受口腔内部空间被打开的变化，注意含入的气不要过量，不要让脸部发生变化。之后，含入笛头进行长音练习。要求演奏出的长音要结实、平稳、有力。
八、换气
掌握正确的换气方法是管乐吹奏中的重要技巧之一。换气，即在吹奏过程中的吸气，换气必须掌握正确的方法和时机。萨克斯演奏者在初学阶段经常会出现换气不及时，影响乐曲时值的现象。在练习换气时，呼气和吸气都要留有一定的余地。在吹奏中，将气吹到还可以再吹奏一 到二拍时就开始换气。如果把气吐尽后再进行换气，就会延长吸气的时间，影响乐曲的时值。换气时要快而敏捷；吸气时应该根据乐句的长短，将气吸到八九分即可。
九、长音
在正确掌握吹奏姿势、口形和发音后，即可开始练习长音。初学者演奏长音时，常会出现音头不清晰、漏气或有杂音的现象。针对此现象，发音时，舌尖要紧贴笛头和 哨片的顶端，下嘴唇肌肉要放松，不要挤压哨片，气流要集中。有时演奏的长音不平稳，时强时弱，这时腹肌要挺 住，以腹肌为支撑点，一直保持到长音结束。吹奏整个长音时气流要集中、平稳、有力，犹如细长的气流。可以让学生展开想象，例如前方有正在行驶的汽车，学生用演奏出的长音去追赶汽车。这种方法演奏出的长音听起来更加积极、平稳、有力。
十、胸式呼吸
人们平时运用的是胸式呼吸，胸式呼吸也是管乐吹奏呼吸法之一。在管乐吹奏中呼吸要根据乐曲的要求，有意识、有控制的进行，因此，正确掌握管乐吹奏的呼吸法，是学习和掌握萨克斯管吹奏的关键。人体呼吸主要是靠横膈膜的变化。横膈膜是身体上很难识别的一块肌肉，它对管乐吹奏呼吸法非常重要，让学生了解它在生活中的应用 和感觉它的运动对练习呼吸法是有很大帮助的。练习胸腹式呼吸时，可以指导学生像闻花一样，深吸一口气；吸气时，胸部与两肋同时向外扩张，横膈膜下降，中腹部挺起，使胸部和腹部充满空气，腰部和腹部四周感到膨胀有力。这样呼吸方法才是萨克斯管的正确呼吸法。上面概述的十点技术难点案例，是在教学中常常遇到的问题，这里提到的解决方法并不是唯一的教学方式，但这些方法是笔者从长期以来教学实践所得，实践证明它们很有效。之所以有效，是因为它把复杂的东西简单化，让学生易于理解，从而增强萨克斯教学的实效性。
