一、练琴中的误区：一般人认为；只要刻苦练琴、达到一定的熟练程度，就能得到最好的结果。我不这么认为。我认为；熟练最起码有两种可能，第一种是正确的熟练，第二种是错误（音符节奏相对不准确）的熟练，甚至还有第三种；不知道（已经感觉不到的）自己磕磕巴巴的熟练，更甚至还有第四种；乱七八糟毫无章法的熟练。所以，智者应该通过辨析之后，认真地选其一避之二、三、四。音符节奏的“错熟”还比较容易纠正，磕磕巴巴的熟练容易养成习惯，毫无章法的熟练影响真正的技术提升。这就是我们主张科学练琴的警示所在。
一、二、练琴主动性：我认为；练琴的状态是一种模拟考试的状态，而绝不是随便、休闲、无所谓的状态。模拟考试要算成绩，所以很认真。在没有计算成绩的状态下考试，认真程度就大打折扣、状态缺乏兴奋与主动。主动性还说明了做人做事的态度和习惯，做事认真练琴才有针对性，才能有效地解决技术难点和实际问题取得实质性进步。
二、三、练琴的“玩”性：“玩”是人的天性。小孩愿意玩，中老年人更愿意玩。但是，从小到大不学五术、光玩，将来一定出问题。凑到一起东扯葫芦西扯瓢，那不是老年大学。玩手风琴是需要境界的，是有要求、有追求、有品味、有付出才有收获的。而需要我们掌控的是；既要寻求快乐又要不失学问的一个“度”。中老年人手指条件不重要、练琴时间多少不太重要、拉琴好与不好更不重要，而态度最最重要。中老年人学琴有两种表象；一种是操作型善于演奏，一种是思考型爱乐、懂琴，只要自己与自己比、不要盲目攀比，就会越玩越高兴。
三、四、练琴要有科学性：有很多名词可以解释练琴的科学性如；针对性—目的性—把握性等等，同时，具体在练琴的过程中必然有一些相应的措施，而这些措施应该对应的，往往是自己个性习惯当中最欠缺的部分。心灵手巧的人可能控制能力差；性格开放的人可能动作大声音燥等等，只要你想真正取得进步，就不能太固执，要舍得情面、针对不足、解决问题。绝不能一个方子吃药甚至拒绝吃药。
四、五、练琴的具体办法：1、有效的“一慢二重复”；关键是能不能真正做得到。一个慢字了得，一个重复了不得，这是针对性解决问题的唯一办法，除此之外没有什么灵丹妙药。快慢结合、背看结合、连断结合、分合结合，必须与需要解决的问题挂上钩、较上劲。2、遵循“音乐符号”规则；只有利用音乐符号（连音、断音、连断音）的准确表达才能体现准确的技术。音乐符号是藏在节拍、音符背后的、真正的、最应该被重视而被一般人忽视的有效提高技术的练琴环节。许多练琴者长期不按音乐符号练琴，手上沾满了随便的、残缺不全的、十分死板的、甚至让人心慌意乱的一堆音符，全然不顾乐句的律动感受，使自己的演奏变得吞吞吐吐，让人听了不舒服。说白了，这不是严不严格的事情，实际上这是不懂演奏、把简单的问题复杂化的愚蠢。
五、六、练琴的目的和态度：练琴的目的是为了找乐、追梦，所以，只有自己与自己相比并感到十足的哪怕是微小的进步就OK了。练琴态度明确了，快乐就经常伴随着你，练琴兴趣就一般不会轻易被泯灭。另外，作为中老年人，好的练琴态度是自身修养圆满的体现，是延年益寿的灵丹妙药。所以，练琴要既严谨又宽松，不忘追求、爱护自己！
