二十年来，中央音乐学院业余钢琴考级的规模在不断扩大，考生人数从百十来人增长到万余人，原来的几个考场逐渐发展到今天的三、四十个考场。许多没有接触过音乐的孩子通过参加考级都不同程度地提高了音乐艺术修养，其中素质较好的佼佼者甚至发展成为音乐专门人才，这就使许多孩子和家长因考级圆了当音乐家的梦而感到无比欣慰。
作为一个钢琴教师，我在多年的考级工作中经历了丰收的喜悦，也看到了存在的不足。
刚开始推行考级的那些年，学生们扎扎实实地学，老师们认认真真地教，学生都是一级一级地往上升，很少有“跳级”的，因此通过率比较高。近年来的情况大不一样，考级的通过率不高，尤其是通过高级别八九级的更是寥寥无几。
为什么变化这么大呢？
如今有些家长和学生没有真正认识到参加考级的益处，却有急功近利的想法。他们想用走捷径的方法，付出最少的努力，去获取最大的利益。很多家长和学生都以跳级为时尚。在考生演奏水平并未达到相应标准的情况下，有的从六级跳到九级，有的从四级跳到九级，甚至有的从未考过级的也要直接考九级。现在如果一场考试有十六七个学生考九级的话，你会发现这十六七个学生全部是跳级。这些考生缺乏严格的训练，不具备扎实的基本功。只练考级曲目，其它什么都不弹，他们认为四首曲目，磨也要把它磨出来，能蒙过去就是胜利。因此在考级中时常出现有的考生不但弹出许多错音、错节奏、错旋律，甚至改变了作曲家的意图，实在令人哭笑不得。
肆意跳级的越多，通过率就越低，这就是客观规律。
考级为学生提供了一个展示自己演奏水平的平台，其目的是为了评定学生的学习成绩和检验老师的教学水平。我院的业余钢琴考级，每一级教材都对基础练习、练习曲、复调和乐曲等内容提出了具体要求。
孩子们每学一级都应该把演奏技术和音乐表现的能力全面铺开，经过刻苦学习，认真磨炼，达到既定的级别，考级通过后即可结束本级的学习。
然后经过一段时期的全面训练，再去考下一级。如此重复下去，循序渐进。就像爬楼梯一样，我们从一楼爬上五楼，可以在每一层的平台都停留一下，也可以从一楼一直爬到三楼再停留。但从一楼爬到三楼必须经过二楼，这是不可逾越的。考级也是这样，如果一级通过后要跳级考三级，虽然不参加二级的考试，但二级应该学习的内容是不可以省略的。演奏技巧需要从易到难反复磨炼，音乐形象需要从浅到深逐渐领悟。如果违反学习艺术的客观规律，不付出坚持不懈的努力，速成的基本功不可能扎实，弹奏也就不能熟练、顺畅，更不用说对作品意境的表达了。
现在有的人用拔苗助长的方法来对付考级，以这样的态度来学习钢琴，真不知道会学成什么样子呢？
作为参加考评的教师，除了要坚持我院的考级标准，维护我院考级的严肃性和权威性外，也要注意，引导考生正确对待考级，让他们明白从小养成良好的学习习惯，比碰运气拿到某一级证书更重要。
