跳音按用力的方式可分为“反弹”和“下弹”两种。
在初学阶段可先从“反弹跳音”开始，即手和手臂保持整体放松状态，找到某个音，用手指摸到键盘，然后像被烫了一样突然离开，利用反弹的力量碰触琴键，发出短促、明亮的声音。
“反弹跳音”的感觉容易找到，一般小孩都能通过模仿老师学会，“下弹跳音”的掌握则有一定难度。当有一定手指支撑能力，手型稳固后，可开始学习下弹的跳音。
“下弹跳音”按触键的部位可分为“手指跳音”、“手掌跳音”和“手臂跳音”。顾名思义，手指、手掌、手臂等主要发力部位导致了这几种跳音的区别。重点要体会运动时“轴”的不同，手指跳音以指掌关节为轴，手掌跳音以手腕为轴，前臂跳音以肘关节为轴。
“手掌跳音”相对容易掌握，弹奏时以手腕为轴，手掌固定，手臂放松，手腕必须富有弹性，便于触键后的反弹以及准备下一次发力。由于手腕的重要作用，这种跳音经常被称为“手腕跳音”。可以想象“啄木鸟”啄木头的感觉，手掌和手指像啄木鸟的头和嘴，需要稳固和坚硬，手腕像啄木鸟的脖子，需要松弛，手臂则像啄木鸟的身体，保持相对稳定。
“手指跳音”在这几种跳音中最为轻巧、活泼，灵敏性高，因为需要以指掌关节为轴，要求指掌关节打开得比较好。
手臂跳音”则比较笨拙，有时称为“顿音”，一般使用前臂演奏，以肘部为轴，这种跳音发音时间较长，不那么轻快，但有特殊的诙谐和幽默效果。海顿的钢琴作品中顿音较多，常常使用这种方法来演奏。
还有一些乐句中的音符既标有跳音记号的小圆点，又有连音线把他们连起来，这些音符一般被称为“半连音”，演奏时与非连奏感觉相似，单独的每个音不要太“跳”，注意乐句的连贯性，要做到音断而意不断。
跳音按用力的方式可分为“反弹”和“下弹”两种。
在初学阶段可先从“反弹跳音”开始，即手和手臂保持整体放松状态，找到某个音，用手指摸到键盘，然后像被烫了一样突然离开，利用反弹的力量碰触琴键，发出短促、明亮的声音。
“反弹跳音”的感觉容易找到，一般小孩都能通过模仿老师学会，“下弹跳音”的掌握则有一定难度。当有一定手指支撑能力，手型稳固后，可开始学习下弹的跳音。
“下弹跳音”按触键的部位可分为“手指跳音”、“手掌跳音”和“手臂跳音”。顾名思义，手指、手掌、手臂等主要发力部位导致了这几种跳音的区别。重点要体会运动时“轴”的不同，手指跳音以指掌关节为轴，手掌跳音以手腕为轴，前臂跳音以肘关节为轴。
“手掌跳音”相对容易掌握，弹奏时以手腕为轴，手掌固定，手臂放松，手腕必须富有弹性，便于触键后的反弹以及准备下一次发力。由于手腕的重要作用，这种跳音经常被称为“手腕跳音”。可以想象“啄木鸟”啄木头的感觉，手掌和手指像啄木鸟的头和嘴，需要稳固和坚硬，手腕像啄木鸟的脖子，需要松弛，手臂则像啄木鸟的身体，保持相对稳定。
“手指跳音”在这几种跳音中最为轻巧、活泼，灵敏性高，因为需要以指掌关节为轴，要求指掌关节打开得比较好。
手臂跳音”则比较笨拙，有时称为“顿音”，一般使用前臂演奏，以肘部为轴，这种跳音发音时间较长，不那么轻快，但有特殊的诙谐和幽默效果。海顿的钢琴作品中顿音较多，常常使用这种方法来演奏。
还有一些乐句中的音符既标有跳音记号的小圆点，又有连音线把他们连起来，这些音符一般被称为“半连音”，演奏时与非连奏感觉相似，单独的每个音不要太“跳”，注意乐句的连贯性，要做到音断而意不断。
