琴童习琴的时候，最喜欢弹奏他们耳熟能详的好听儿歌或是外国乐曲，而一说到弹奏音阶、琶音就面露难色。很多时候，琴童们都知道二三四指甚至第五指如何弹奏，却对在音阶中起关键转指作用的大拇指，不知如何是好。
大拇指位于手掌二三四五指的最下方。大多数的琴童在弹奏钢琴时，可以时常意识到第三指的中指，所起到的桥梁作用，但却往往会忽略处于二三四五指最下方的大拇指。有些孩子知道如何运功二三四五指的抬指、触键完成弹奏动作，但对于如何掌握大拇指的抬指，特别是大拇指的转指动作犯了难。
大拇指——最基础的支撑点
记得有一次钢琴教授朱雅芬在一次钢琴教师培训的大师班上，让人们用大拇指和三指拿手机，来形容如何掌握弹奏钢琴时手形的“架子感”。
这是一个非常行之有效的比喻方法。如果用这个方法挨个去体会大拇指与其他二三四五指之间的支撑关系，就可以让琴童体会到，大拇指作为基础支撑点对于弹奏钢琴最基本方法的重要性。
同时，除了大拇指的基础支撑点之外，如何放松、自如、能动地运用大拇指触键也是非常重要的问题。
有些孩子弹奏钢琴时，手形架不好，甚至体会不到整个手掌的架子感，比如大拇指关节塌陷的问题，就是因为没有掌握到如何能动性地运用大拇指的关节与整个手掌乃至其他四个手指的触键问题。
音阶——关节的能动转换
“快弹快放松”同样适用于大拇指的弹奏以及在音阶弹奏中的转指环节。
这里特别需要指出的是，大拇指关节的“能动转换”。
很多琴童在弹奏音乐时，由于没有意识到能动性地转换大拇指的关节，很多时候是在错误地用手腕、手肘来使劲儿、帮忙。有些孩子甚至在弹奏音阶时，特别是在第三指转指时，试图将手腕抬高以便让大拇指从第三指下顺利通过。殊不知，如此做法，非但弹奏不好音阶，附加了额外的肢体动作，还让整个音阶弹奏的声音“七拱八翘”。
大拇指亦需要高抬指和快弹、快放松，并在转指和快弹快放松的时候时刻记住要让大拇指的关节突出，与其他四个手指形成支撑。
音阶弹奏的连贯性
由于音阶、琶音都必须通过大指的转弯动作来得到连贯，因此，如果大指动作做得不到位，就会影响到音阶弹奏的连贯性。由于我们的五个手指长短不一，如果不能能动性地调动那个大拇指，音阶和琶音的弹奏就会显得生硬、笨拙、不易控制。
怎样运用大拇指完成转指？
首先，大拇指指弹奏须注意大指掌关节的灵活性。大拇指落键后，不要用整个指头来触键（琴童时常会出现的状况），而是要用拇指尖的外侧触键。
另外，大拇指的转指动作要注意需呈现水平转换方式。波兰著名钢琴教育家列谢蒂茨基有这样的见解：他要求弹音阶、琶音时，大指刚一离键，立刻弯到手掌下面，做下一次弹奏的准备。有些琴童在弹奏音阶或琶音最常见的错误是大指是跳过去的。这样的弹奏不但破环了音阶或者琶音的连贯性，而且也会造成轻重不一的问题。正确的方法是，大指往手掌下面转弯时，能动性地触键并按下键，直到下一个手指以放松且相同的力量触键直至完成整个音阶或者琶音。
能动性地运用大拇指和有意识地体味整个手掌在大拇指、手掌和其他手指间的架子感，对于有品质地弹好音阶以及转指的动作非常重要。
