转眼希希学钢琴已经快五个月了，弹完小汤的三本教材后，已经进入大汤的学习。先来听听上周刚学的这首《仙女的竖琴》，算是希希的第一首独奏曲目，波音的部分还没掌握好，妈妈鼓励希希要多多练习。
再聊聊学琴这段时间的感受和趣事吧！
1、妈妈的顾虑
希希学钢琴，妈妈既希望老师能够对她严格要求，帮助她把基础打好;又担心老师太过严厉而影响了她学琴的兴趣。多次跟老师沟通，形成了目前这种松严适度的方式：弹得好的时候老师会表扬;弹得不好的时候要重弹十遍;学完一册书老师会送点小礼物鼓励她;和钢琴做好朋友，一天没去练琴都担心钢琴会想念她呢……所以，目前希希仍然保持着对钢琴的浓厚兴趣和不错的学习进度。
2、钢琴家的故事
开始学钢琴以后，希希知道了不少钢琴家，圣桑、莫扎特、巴赫、贝多芬……结合幼儿园奥尔夫音乐课，老师也给孩子们讲了不少音乐家的故事。希希爸虽然不能陪希希去练琴，但偶尔会讲一些钢琴家小时候的故事给希希听。这天，爸爸讲了个莫扎特小时候的故事，说：莫扎特小时候，一天他在老师家学琴，结束后拿着老师写的琴谱带回去给爸爸。在回家的路上，莫扎特到湖边玩不小心把老师写的琴谱掉到了水里，为了不被爸爸批评，莫扎特于是自己编写了一首谱子回家交给了爸爸。爸爸一弹奏，觉得非常棒，连忙夸赞老师的谱子写得棒！但当老师听到爸爸弹奏的曲子后说：“这不是我写的呀！”爸爸再次叫来莫扎特问清原委，才知道这首非常棒的曲子居然就是莫扎特写的，因而发现了他非凡的创作天份。希希听了这个故事也决定自己写曲子，她拿出一本拼音本模仿五线谱，在上面画了好多小蝌蚪，还要带到琴房去自己弹奏呢！结果可想而知，但由此而激发的创作热情是值得赞赏的，并且妈妈鼓励希希更系统的学习乐谱知识为今后的创作打好基础。
3、话唠琴童
练琴的时候，妈妈偶尔会把希希弹奏的曲目拍摄下来，而希希也很乐于表现自己。每次知道妈妈要拍摄的时候，都要对着镜头在弹奏前加上一大段自己的话，废话连篇、语无伦次的希希真让妈妈觉得好笑。而且每次说完大段话再弹奏的状态其实并不好，但看到希希这么自得其乐，妈妈也不忍心制止她，就让她多保留一些练琴的乐趣吧！
4、妈妈的耐心
希希学琴也经常会遇到困难，弹得不顺利或不认真的时候，妈妈生气要发火了。及时指正她时，她会不耐烦地说：“你就不能等我弹完了再说呀？”;又或者“我错了，那你来弹吧！”弄得妈妈真有些无奈。有时候妈妈亲自上阵，却发现音准、指法和节奏真不是那么容易的，妈妈还没希希弹得好呢！后来妈妈看到一篇文章《你知道弹琴有多难吗？请对孩子多一点耐心！》，顿时觉得非常惭愧，再后来遇到类似的问题妈妈想发火时，就用这篇文章提醒自己，多一份理解，多一份耐心，希希学琴，也陶冶了妈妈的性情啊！
5、指法和手势
指法对学琴的重要性相信每个琴童的家长都知道，但孩子的手小、力量小，要做到规范确实不容易。希希弹琴时的手指站立就是个大问题，她总喜欢用手腕往下压的方式来增加弹奏的力量，妈妈在一旁看了真是着急。太武断地约束怕影响了她的学习兴趣，老师帮忙想了个办法：将乒乓球对剖后穿上皮筋，套在手指上，相当于手掌下握着半个球在弹奏，希希用起来不太适应;老师又建议换了一种方式，弹琴时将一根木棍放在手上，如果手有向下压的动作，木棍不平衡就很容易掉下来，以此来检验她的手是否站稳。为了不影响希希弹琴的热情，老师说目前不太规范的指法慢慢纠正，会改过来的。
6、学琴游戏
为了增加希希学钢琴的乐趣，我们的学琴生活中又多了一些小游戏。例如：要训练左右手的协调性，老师让希希一手画圆形，一手画方形，希希练习的兴致很高呢，经常在家里的白板上画，然后和妈妈比赛，赢了要奖励她粘贴画。又如：为避免妈妈经常以指正的名义打断希希弹琴，希希练琴时会和妈妈约定好，希希点了妈妈的鼻子后，妈妈就不能再说话了，不管希希弹得有什么问题，都要待她弹完一首曲子点了妈妈的肚子后，妈妈才能开始点评。再如：希希的表现力非常强，要求妈妈不能只坐在旁边听，必须根据她弹的节奏做一些简单的动作。希希会先教妈妈一遍，然后妈妈根据希希的要求在希希弹奏时做出这些动作。只有我们母女俩的时候倒没什么，其它不明情况的人如果看到孩子在弹琴，妈妈在一旁手舞足蹈的，会以为这个妈妈有毛病呢？为了希希，妈妈豁出去了！
学琴快五个月，老师也和我们沟通：学完大汤三后就该买钢琴了，所以，接下来要好好研究，给希希买台最合适的钢琴，这样以后希希可以在家当老师，教妈妈弹钢琴了。
