每个自学二胡的人，都希望自己不断取得进步。但是，怎样才能进步？苦练技巧，当然是个重要途径，但却不是唯一途径。比苦练技巧更为重要的，是给自己注入一种前进的动力，让这一动力驱动自己不断学习，孜孜探索，这才是至关重要的。
究竟差在哪儿？如果对自己经常会发出这样的追问，说明你是有进步的动力的，在自学二胡这条路上，你会走得更远。
为什么要给自己建立动力？因为在自学二胡的路上，充满艰辛，没有动力，便不能行稳至远，或半途而废，或停滞不前。前者是毅力问题，后者属于途径和方法问题。但无论是哪一种问题，都是个障碍，解决不好，都会使自学二胡陷入一种窘地。
究竟差在哪儿？这是在问谁？当然是问自己。不过，这一追问，是建立在主观自觉的基础之上的。
这种追问式思维的建立，会让自己在自学二胡的路上永运有目标感，这种目标，有小目标，有大目标；有长远目标，也有阶段性目标。小目标，包括每个技巧的掌握，某个乐句的拉法。大目标，则是某首乐曲的掌握，包括各种技巧的运用、演奏风格的建立等等。
究竟差在哪儿？这种追问，应该建立在什么条件成基础之上呢？
一、适用于自学二胡的每个阶段
自学二胡，是有阶段划分的。从形式上分，有初级、中级和高级。从技术掌握程度上分，有入门、巩固、提高阶段。随着学习进程的不同，还有更多可细分的阶段。
但是，二胡自学无论处在哪个阶段，都是以兴趣作为支撑的，沒有兴趣，学二胡的动力也就消失了。事实上，由于自身努力和天赋条件的制约，每个人在各个阶段所用的时间是不同的。有的人入门很快，但进入提高阶段就进入缓慢状态，几年，甚至更长时间都鲜有进步，在关键技术环节上很难突破。有的人则是一路高歌，突飞猛进。学二胡之所以有这种差异，除了天赋因素外，最要命的问题恐怕还是方法上的问题了。方法不对，下多大力气也只能徒劳。
自学二胡的每个阶段，所遇到的问题和障碍是不同。经常追问一下自己究竟差在哪儿，一是能抓住制约二胡提高问题的关键，二是能找到努力方向，三是为自己注入动力。这样做，总比漫天撒网，信马由缰的去练要好，收效会更明显。
二、在什么模式下进行
学二胡，要建立起适合自己的学习模式。别人的学习方式方法，对你可能适用也可能不适用，因为每个人的接受条件是不同的。盲目套用的办法是不妥的，只有适用自己的方法才是最有效的方法。
我们以网络学习为例：
如今，网络技术非常发达，智能化己走进我们的生活。这种新技术的普及，为我们学二胡提供了更便捷的条件。一部智能手机，在我们的掌中便会呈现出一个丰富的二胡世界。网上学二胡，成为许多人的选择。
网上学二胡，这种新的学习模式的建立，学习方法自然与传统的方法有所不同。
一、要建立起自己的二胡偶像。网上的二胡视频极多，有名家的也有非名家的。在众多的二胡演奏者中，选择一个或数个自己喜欢的人，经常听看她们的作品，把她们的演奏声音效果深深地印在记忆中，在自己的学习实践中，就会自觉不自觉的进行模仿，就会产生潜移默化的影响作用。
二、可进行对比式学习。二胡的演奏风格是多样性的，同一支曲子，一千个人能拉出一千种味来。如果我们拉二胡已进入学习某个曲子阶段。这种情况下，就要在网上选择多人的曲目进行有选择、有鉴别的听或看。看看最终你会喜欢谁的演奏。然后，认真听，反复听，直到在记忆中牢固地建立起这个人演奏的声音及表现模式，这很有助于自己学拉曲子的水平提高。
《闲居吟》是我非常喜欢的一首二胡独奏曲，这首曲子在慢长弓上犹显功力。在学这首二胡曲时，我首先选择了杨雪、孙凰、刘宇、赵寒阳等十几位的名家演奏视频，反复听了数遍，最后，最认可的还是杨雪和孙凰的演奏，便将这二人演奏的《闲居吟》下载收藏，闲暇时便反复播放，音乐形象已深深刻在记忆中，弓指法也完全按照这二人的示范动作去做，对照曲谱，再对二人的表现技巧做了详细的对比分析。最后，将这首曲子拉熟了，成为每次练琴都必拉的曲目。
究竟差在哪儿，这种追问式的学二胡模式，它的核心点在于总是和自已较劲，总是针对自己的不足或“短板”，有兴趣的朋友不妨一试。
