答，一个字，“编”。
编出来的内容，就是“即兴演奏”，这非常考验学琴者的综合能力。
包括乐器演奏技术、音乐素养的积累、反应速度等。
这一点很类似于于“即兴演讲”。但我们多半不知道的是，“即兴演讲不是毫无准备的讲话，它不能准备稿子，但一定要有准备意识”。
所以对于“即兴演奏”来说，肯定也不是毫无准备的演奏，同样需要拥有演奏的“准备意识”。
所谓的“准备意识”，宛与洛认为，便是提前就给自己打算好，一旦演奏中忘谱了，不能停下来，而要勇敢地往下“编”。
提前预想到这一点，提前就给自己想好解决方案。
于是在比赛、演出、考试等场合中，一旦真的出现了忘谱的情况，比起别人的手忙脚乱，学琴者则可以按照预先设想，进行执行即可。
经历的次数多了以后，这种应对忘谱的做法，便可以形成习惯。
并且随着不断地练习，学琴者“编”的能力也会跟着演奏技术，一起提高。
因为本身演奏的水平更扎实了，头脑中积累的音乐素材也更多了，反应速度、心理素质也更强了。
这样“即兴演奏”出来的内容，便会越来越接近于一首作品的本身，与作品的“契合度”会不断变高。
这样在听觉效果上，如果是第一次欣赏这首作品的观众，会很难发觉演奏者已经忘谱了。
对于学琴者自己来说，虽然知道是在“编”，但“编”得好听，“编”得协调，“编”几句后，又能想起后续的作品内容，于是给“接”上了。
这种掩饰“瑕疵”的做法，可以有效地提高自信心。
忘谱了，千万不要停，大胆地往下“编”下去。因为对于公开场合的演奏来说，作品的完整度、流畅性，更为重要。
